吸管妞導(dǎo)讀
近期，雙童創(chuàng)始人樓仲平受邀出席“更新與答案：我的2025書(shū)單”總裁讀書(shū)會(huì)年終演講系列活動(dòng)，與著名企業(yè)家寧高寧同臺(tái)，為參會(huì)嘉賓帶來(lái)年終大課的主題分享之一《答案：閱讀推動(dòng)我創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)》，結(jié)合自身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷，分享了關(guān)于管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、自然科學(xué)等方面的閱讀成長(zhǎng)經(jīng)歷。
樓仲平被聘為
“總裁讀書(shū)會(huì)全國(guó)領(lǐng)讀者聯(lián)盟領(lǐng)讀導(dǎo)師”
本次活動(dòng)由總裁讀書(shū)會(huì)、深圳衛(wèi)視主辦，近500名行業(yè)翹楚、專家學(xué)者出席，同時(shí)540多萬(wàn)人次網(wǎng)友通過(guò)線上直播觀看了本次活動(dòng)，收獲一眾盛贊。接下來(lái)吸管妞就帶大家一起回顧樓總的精彩分享吧！
“更新與答案：我的2025書(shū)單”
總裁讀書(shū)會(huì)年終演講系列活動(dòng)
這是一場(chǎng)思想盤(pán)點(diǎn)的盛宴，旨在遵循“讀書(shū)、讀人、讀世界”的認(rèn)知升維路徑，復(fù)盤(pán)2025，探尋關(guān)于自我、他人與世界的系統(tǒng)答案。
本次活動(dòng)大咖云集，由央視著名主持人、總裁讀書(shū)會(huì)公益形象大使陳小雨擔(dān)綱主持，特邀著名企業(yè)家、總裁讀書(shū)會(huì)全國(guó)領(lǐng)讀者聯(lián)盟主席寧高寧及雙童創(chuàng)始人樓仲平兩位企業(yè)家，帶來(lái)了年終大課的主題分享，以及多位橫跨商界、學(xué)界、文藝界的智者帶來(lái)“總裁讀書(shū)會(huì)年終演講”，讓思想走上舞臺(tái)，在更廣闊的世界里完成認(rèn)知更新。
逆境啟智：
創(chuàng)業(yè)孤獨(dú)路上知識(shí)萌芽
從早年走南闖北的 “雞毛換糖”，到如今打造全球吸管王國(guó)，樓仲平47年的創(chuàng)業(yè)之路跌宕起伏，而支撐他穿越風(fēng)雨、持續(xù)成長(zhǎng)的核心密碼，正是“閱讀”。
他分享了早期自己80年代做“包子軍”時(shí)養(yǎng)成碎片化閱讀習(xí)慣的故事。在艱苦求生的惡劣環(huán)境下，書(shū)籍成了生活?yuàn)A縫中唯一的甜。不再為生存發(fā)愁后，雜志書(shū)籍成了他行囊里的必備品，碎片化的閱讀在不知不覺(jué)中為他貧瘠的知識(shí)體系埋下了種子。
樓仲平于1994年創(chuàng)辦“雙童吸管”，轉(zhuǎn)向制造業(yè)發(fā)展。天生不喝酒、不愿混圈子的性格，讓樓仲平主動(dòng)跳出了傳統(tǒng)的經(jīng)營(yíng)模式。他深知，不靠人際關(guān)系、不依賴資源勾兌，唯有知識(shí)能為企業(yè)發(fā)展鋪路。
盡管基礎(chǔ)教育有所欠缺，他積極彌補(bǔ)知識(shí)短板：1995年啟用電腦，1996年接入互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)拓全球視野，同年進(jìn)入浙江大學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)管理，構(gòu)建管理認(rèn)知并養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。此后，2009年起頻繁赴美的十年間，他通過(guò)深度閱讀實(shí)現(xiàn)了從碎片化學(xué)習(xí)到系統(tǒng)性思考的轉(zhuǎn)變。
樓仲平創(chuàng)辦企業(yè)后的閱讀啟蒙歷程
破界深耕：
跨學(xué)科閱讀構(gòu)筑思維穹頂
四十余年的創(chuàng)業(yè)生涯中，樓仲平從未停止向書(shū)本學(xué)習(xí)的腳步，更構(gòu)建起跨學(xué)科的多元知識(shí)體系。
在管理學(xué)領(lǐng)域，他師從彼得?德魯克、弗雷德里克?泰勒等十二位思想導(dǎo)師，將 “激發(fā)善意”“科學(xué)管理”“競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略” 等理念融入企業(yè)經(jīng)營(yíng)；在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，亞當(dāng)?斯密的《國(guó)富論》、張維迎的企業(yè)家精神理論，讓他讀懂了市場(chǎng)邏輯與創(chuàng)新價(jià)值，深知 “市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)家精神是可持續(xù)增長(zhǎng)
的第一因”；
在哲學(xué)領(lǐng)域，康德、叔本華、托馬斯?庫(kù)恩等近現(xiàn)代哲學(xué)家的思想，讓他學(xué)會(huì)用 “范式轉(zhuǎn)換” 的視角看待時(shí)代變革，理解農(nóng)業(yè)時(shí)代到工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代到智能時(shí)代的認(rèn)知迭代。
現(xiàn)場(chǎng)嘉賓全神貫注聽(tīng)講
不止于經(jīng)典學(xué)科，樓仲平的閱讀邊界不斷延伸至心理學(xué)、未來(lái)學(xué)、創(chuàng)新學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域。丹尼爾?卡尼曼的《思考快與慢》讓他洞察人類(lèi)決策的規(guī)律，凱文?凱利的《失控》幫他預(yù)判科技發(fā)展趨勢(shì)，尼古拉斯?塔勒布的《反脆弱》教會(huì)他在不確定性中獲益，查理?芒格的多元思維模型更讓他打破單一認(rèn)知局限。
他深知，創(chuàng)業(yè)者需要的是認(rèn)知寬度而非深度，跨學(xué)科的 “無(wú)用之用”，恰恰能在關(guān)鍵時(shí)刻打破思維壁壘，找到破局之道。
樓仲平在雙童商學(xué)開(kāi)設(shè)的系列課程，
每堂課程都配套精心篩選的書(shū)單
知行致遠(yuǎn)：
以書(shū)為媒的創(chuàng)業(yè)賦能與傳承
在閱讀方法上，樓仲平有著自己的獨(dú)到心得。他堅(jiān)持 “精讀與速讀 10/1” 的原則，認(rèn)為 “看對(duì)的書(shū)比看多書(shū)更重要”。AI 時(shí)代閱讀方式不斷變革，但他始終相信，閱讀的核心是提煉金句、撰寫(xiě)書(shū)摘，把書(shū)讀薄，將知識(shí) “融入血液、嵌入語(yǔ)言”。
樓總分享自己多年來(lái)總結(jié)出的閱讀技巧
而他最推崇的，是費(fèi)曼學(xué)習(xí)法 ——“輸出是最大的輸入”。通過(guò)授課分享、撰寫(xiě)著作，將復(fù)雜理論轉(zhuǎn)化為淺顯表達(dá)，讓學(xué)習(xí)從 “知識(shí)收集” 變成 “理解重構(gòu)”，這種高效學(xué)習(xí)法也讓他的管理經(jīng)驗(yàn)和思想智慧得以沉淀傳播。
“知行合一” 是樓仲平閱讀的終極追求。他重視邁克爾?波蘭尼提出的 “默性知識(shí)”，深知真正的智慧不僅存在于書(shū)本，更源于實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)、直覺(jué)與洞察。他將德魯克的 “激發(fā)導(dǎo)向” 融入團(tuán)隊(duì)管理，將熊彼特的 “破壞性創(chuàng)造” 用于產(chǎn)品創(chuàng)新，將稻盛和夫的 “利他經(jīng)營(yíng)” 作為企業(yè)底色，讓書(shū)本知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為企業(yè)發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。
如今，樓仲平不僅打造了年?duì)I收數(shù)億的吸管帝國(guó)，更將自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Y(jié)成冊(cè)。他的著作《韌商》被譽(yù)為 “2024 十大中國(guó)商業(yè)傳記好書(shū)”，書(shū)中記錄了他從 “雞毛換糖” 到 “吸管大王” 的真實(shí)歷程，詮釋了 “韌商” 如何照亮平凡人生的無(wú)限可能。
張維迎盛贊其 “生動(dòng)詮釋了自由市場(chǎng)信念和企業(yè)家創(chuàng)新本能”，趙曙明評(píng)價(jià)該書(shū) “揭示了創(chuàng)業(yè)者通過(guò)‘干中學(xué)’實(shí)現(xiàn)認(rèn)知躍遷的密碼”，吳曉波、宋志平也紛紛鼎力推薦，稱其為動(dòng)蕩時(shí)代中創(chuàng)業(yè)者的心靈指南。
結(jié) 語(yǔ)
創(chuàng)業(yè)之路從來(lái)沒(méi)有捷徑，唯有熱愛(ài)可抵歲月漫長(zhǎng)，唯有知識(shí)能破前行迷霧。無(wú)論是草根創(chuàng)業(yè)者還是企業(yè)管理者，閱讀都是最低成本、最高效的成長(zhǎng)方式。它能在逆境中賦予韌性，在迷茫中指引方向，在變革中提供底氣。
如果你正走在創(chuàng)業(yè)路上，面臨瓶頸與困惑；如果你渴望打破認(rèn)知局限，實(shí)現(xiàn)自我迭代；不妨跟隨樓仲平的腳步，在閱讀中汲取智慧，在實(shí)踐中錘煉韌性。相信當(dāng)知識(shí)與韌性相遇，每一位創(chuàng)業(yè)者都能找到屬于自己的成長(zhǎng)之路，書(shū)寫(xiě)從平凡到卓越的人生篇章。
樓總與現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)業(yè)者合影
